Yorum Yap
Anlamlandırma geçmişte olduğu gibi günümüzde de insanın sorunu olmaya devam etmektedir. Din ise bu problemin kimi zaman çözümü olurken kimi zaman da nedeni olarak ortaya çıkmaktadır. Eğitim ise kendisi ve kendisi dışındakilerle iyi bir ilişki kurarak bireyin kendini tanımasına fırsatlar sunmayı, böylelikle bireyin anlamlandırmasına katkı sunmayı amaçlamaktadır. Eğitim ve dinin anlamlandırma ile olan bu ilişkisi doğal olarak din eğitiminin de gündeminde yer almaktadır.
Din eğitimi kavramı literatürde çok geniş bir kümenin adı olarak kullanılmaktadır. Elinizdeki kitap, tarihi tecrübeler sonucu ortaya çıkan ve Türkiye’ye ö
Tükendi
Gelince Haber VerAnlamlandırma geçmişte olduğu gibi günümüzde de insanın sorunu olmaya devam etmektedir. Din ise bu problemin kimi zaman çözümü olurken kimi zaman da nedeni olarak ortaya çıkmaktadır. Eğitim ise kendisi ve kendisi dışındakilerle iyi bir ilişki kurarak bireyin kendini tanımasına fırsatlar sunmayı, böylelikle bireyin anlamlandırmasına katkı sunmayı amaçlamaktadır. Eğitim ve dinin anlamlandırma ile olan bu ilişkisi doğal olarak din eğitiminin de gündeminde yer almaktadır.
Din eğitimi kavramı literatürde çok geniş bir kümenin adı olarak kullanılmaktadır. Elinizdeki kitap, tarihi tecrübeler sonucu ortaya çıkan ve Türkiye’ye özgü bir model olan din kültürü ve ahlak bilgisi (DKAB) derslerinde hayatı anlamlandırmayı ele almaktadır. Kitap hem teoriyi hem de lise gençliği sınırlılığında alan araştırmasını kapsamaktadır. Teori temelde DKAB dersleri hayatı anlamlandırmayı amaç edinebilir mi sorusu etrafında şekillenmektedir. Soruya cevap bulabilmek için kavramlar tanımlanmış, kavramlar arası ilişkiler analiz edilmiş ve eğitimde özelde de DKAB öğretiminde hayatı anlamlandırma tartışılmıştır. Eserde “DKAB dersleri hayatı anlamlandırmayı amaç edinebilir mi?”, “Lise gençliğinin hayatı anlamlandırmasında etkili olan faktörler nelerdir?”, “DKAB dersleri hayatı anlamlandırmada lise gençliğine katkı sunmakta mıdır?” sorularına cevaplar bulunabilecektir.
