Bir yabancı dil öğrenme ihtiyacı neredeyse insanlık tarihi kadar eskidir. Tarihin her döneminde insanlar, çeşitli nedenlerle, dil öğrenme ihtiyacı duymuşlardır. Günümüzde de her yaştan insan çeşitli nedenlerle en az bir yabancı dil öğrenmek için çabalamaktadır.
Bir yabancı dil öğrenirken araç gereç kullanımının, nitelik ve nicelik açısından verimliliği büyük oranda artırdığı bilinen bir gerçektir. Kullanılacak araç gereçler dil öğrenen kimsenin daha iyi motive olmasını ve verimliliğinin artmasını sağlamaktadır.
Resimler, yabancı dil öğretiminde en çok kullanılan materyaller arasındadır. Görsel materyaller, özellikle yabancı dil öğrenenlerin duyularını etkili bir öğrenme için harekete geçirme açısından büyük bir öneme sahiptir
Tükendi
Gelince Haber VerBir yabancı dil öğrenme ihtiyacı neredeyse insanlık tarihi kadar eskidir. Tarihin her döneminde insanlar, çeşitli nedenlerle, dil öğrenme ihtiyacı duymuşlardır. Günümüzde de her yaştan insan çeşitli nedenlerle en az bir yabancı dil öğrenmek için çabalamaktadır.
Bir yabancı dil öğrenirken araç gereç kullanımının, nitelik ve nicelik açısından verimliliği büyük oranda artırdığı bilinen bir gerçektir. Kullanılacak araç gereçler dil öğrenen kimsenin daha iyi motive olmasını ve verimliliğinin artmasını sağlamaktadır.
Resimler, yabancı dil öğretiminde en çok kullanılan materyaller arasındadır. Görsel materyaller, özellikle yabancı dil öğrenenlerin duyularını etkili bir öğrenme için harekete geçirme açısından büyük bir öneme sahiptir. Çünkü yabancı dil öğrenen bir kimsenin gördüklerini, `görsel hafıza` aracılığıyla `kalıcı hafıza`sına yerleştirmesi daha kolay olmaktadır. Görsel hafıza, yabancı dil öğrenenlerin, öğrenilen dili uygun bir bağlama yerleştirmelerine, dili gerçekçi, doğal ve özerk bir şekilde öğrenmelerine ve kendilerinin bilişsel ve duyuşsal öğrenme durumları ile meşgul olmalarına yardımcı olmaktadır.
Yapılan araştırmalara göre, zaman faktörü sabit tutulduğunda insanlar, okuduklarının %10`unu, duyduklarının % 20`sini, gördüklerinin % 30`unu, tartıştıklarının %40`ını, hem görüp hem duyduklarının % 50`sini, görüp, duydukları ve söylediklerinin % 80`ini, görüp, duyup, dokunup, söylediklerinin % 90`ını hatırlamaktadırlar.
Elinizdeki çalışma, bu temelden hareketle, üç dilin (Arapça, Türkçe, İngilizce) öğrenim ve kulanım süreçlerine yardımcı olmak ve bu dillerin sözcük dağarcığının oluşumuna katkı sağlamak amacıyla hazırlanmıştır. Sözcük seçiminde, gündelik yaşamda en çok kullanılan kelimelere öncelik verilmiştir. Her sözcük, iki dilde karşılıklarının verilmesinin yanı sıra, en az bir resim ile görsel olarak desteklenmiştir. Ayrıca sözcüklerin örnek kullanımlarına, zaman zaman sözcük ile anlam bağı olan kelime ve cümle yapılarına, bazen de eş anlamlı sözcüklere geniş oranda yer verilmiştir. Herkesin rahatlıkla yanında taşıyabileceği ebatta (13,5 / 19) hazırlanan bu sözlük zevkle kullanılsın diye renkli olarak istifadenize sunulmuştur.