Yorum Yap
2013-14 eğitim-öğretim yılından bugüne değin ülkemizdeki ilkokullarda iki, üç ve dördüncü sınıflarda yürütülen yabancı dil dersi, çocukların ileriki yıllarda yalnız birinci yabancı dil öğrenmelerinde değil, ikinci ve sonraki yabancı dilleri öğrenmelerinde de yaşamsal öneme sahiptir.
Çocuklara yabancı dil öğretiminin esaslarına uygun hareket edilmeden tasarlanan yabancı dil dersleri, ileride onarılamaz olumsuz tutum geliştirmeye ve başarısızlığa yol açabilir. Böylesi sorunların yaşanmaması için gerek bu dersleri yürütecek yabancı dil öğretmenlerinin gerekse eşgüdümü sağlayacak olan sınıf ö
Tükendi
Gelince Haber Ver2013-14 eğitim-öğretim yılından bugüne değin ülkemizdeki ilkokullarda iki, üç ve dördüncü sınıflarda yürütülen yabancı dil dersi, çocukların ileriki yıllarda yalnız birinci yabancı dil öğrenmelerinde değil, ikinci ve sonraki yabancı dilleri öğrenmelerinde de yaşamsal öneme sahiptir.
Çocuklara yabancı dil öğretiminin esaslarına uygun hareket edilmeden tasarlanan yabancı dil dersleri, ileride onarılamaz olumsuz tutum geliştirmeye ve başarısızlığa yol açabilir. Böylesi sorunların yaşanmaması için gerek bu dersleri yürütecek yabancı dil öğretmenlerinin gerekse eşgüdümü sağlayacak olan sınıf öğretmenlerinin, ilkokul düzeyindeki çocuklara yabancı dil öğretimi alanındaki çağdaş yaklaşımlar konusunda ileri düzeyde donanımlı olmaları gerekmektedir.
Bu bilgiler ışığında eldeki çalışmanın temel hedefinin, ilkokullarda görev yapan yabancı dil ve sınıf öğretmenleri ile öğretmen adaylarının yararlanabilecekleri, ilkokulda yabancı dil öğretimi alanında Türkçe yazılmış bir başvuru kaynağı oluşturmak olduğu söylenilebilir
